От детских садов до EdTech: рынок образования в 2030-м.
Если раньше МГУ или Гарвард были единственным билетом в «большую жизнь», то сегодня интернет стер границы. Получать знания можно где угодно. Но 2024 год выдался непростым, и тренды меняются на ходу.
Самое заметное — школы перестали гнаться за новыми клиентами. Привлекать аудиторию стало дорого и сложно. По данным GetCourse, в первом полугодии 2024-го доля повторных продаж превысила первичные — 52%. Школы теперь кормят тех, кто уже пришел.
Детский сегмент растет бешено. Прирост выручки — 32,91% (у взрослых — 26,58%). Хоумскулинг, подготовка к экзаменам, новые ниши — всё это подстегнуло рынок. К второму кварталу 2024 года детское образование сравнялось по объемам с ДПО (дополнительным профобразованием).
А вот IT-ажиотаж спал. Курсы по программированию (кроме 1С, нейросетей и кибербезопасности) стали менее востребованы. Господдержка проекта «Цифровые профессии» прекратилась, рынок переполнен джунами, а спрос на опытных специалистов не покрывается. Плюс люди смотрят на рабочие специальности.
YouTube замедлился, и инфобизнесмены вынуждены искать новые площадки для трансляций.
ИИ, конечно, никуда не делся. Он персонализирует обучение, появляются тьюторы-боты. Но тут есть подвох. 43% студентов в России уже используют нейросети в учебе. 31% — для поиска источников, 24% — для решения задач. Проблема в том, что ИИ «ест» интернет, а интернет — это всего 30 лет истории (с 1991 года). Нейросети не проверяют достоверность, не лезут в архивы библиотек или музейные каталоги. Если студенты будут писать дипломы на основе синтезированных данных, мы рискуем получить поколение, чьи знания основаны на «истории браузера», а не на фактах. Критическое мышление атрофируется. Диплом теряет смысл.
К 2030-му нас ждут и другие сдвиги.
Во-первых, новые идеологии. Мир в кризисе идей, люди ищут новые ценности. Активная образованная аудитория и соцсети ускоряют распространение этих идей — от экологических до религиозных. Это напрямую влияет на то, чему учат детей.
Во-вторых, миграция. Столкновение культур требует адаптации через образование. Иначе это станет проблемой. Экология и демографический кризис тоже войдут в программы — от садиков до вузов.
Образование станет регулярной потребностью. Lifelong learning — это не просто слова. Но есть риск «инфо-ожирения»: люди покупают кучу бесполезных курсов и марафонов, вместо того чтобы глубоко погружаться в тему.
Мегабренды будут давить, контролируя экосистемы. Но в ответ вырастет спрос на локальные, камерные проекты. Люди устали от конвейера, им нужны «свои» люди, близкие по духу.
Peer-to-peer обучение (наставничество, менторство) будет расти. Теория есть в учебниках, а практика — только у людей. Плюс это прокачивает коммуникацию, чего нам всем не хватает в эпоху гаджетов.
STEM-образование останется в тренде. Критическое мышление и умение работать «руками» (роботы, фармация) нужны как никогда.
Индивидуализация. Быть «как все» — моветон. Программы станут гибче, междисциплинарнее. Естествознание + биология + физика. Культурология + история + религия.
Важна среда. Кампусы, онлайн-платформы должны быть безопасными и кроссплатформенными. Неформальное образование (подкасты, буткемпы, геймификация) дополнит официальное, но не заменит его. Будет ли государство регулировать ИИ-помощников? Вопрос открытый.
Практика. Стажировки начинаются раньше — корпорации берут школьников до 18 лет. Это решает кадровый голод. Ранняя профнавигация пока мечта, но ИИ может помочь выявить таланты в детстве.
Рынок меняется. Кто успеет адаптироваться — тот выживет.
Источник: https://trends.rbc.ru/trends/education/6736361c9a79475f70a1edb3
От детских садов до EdTech: рынок образования в 2030-м.
Если раньше МГУ или Гарвард были единственным билетом в «большую жизнь», то сегодня интернет стер границы. Получать знания можно где угодно. Но 2024 год выдался непростым, и тренды меняются на ходу.
Самое заметное — школы перестали гнаться за новыми клиентами. Привлекать аудиторию стало дорого и сложно. По данным GetCourse, в первом полугодии 2024-го доля повторных продаж превысила первичные — 52%. Школы теперь кормят тех, кто уже пришел.
Детский сегмент растет бешено. Прирост выручки — 32,91% (у взрослых — 26,58%). Хоумскулинг, подготовка к экзаменам, новые ниши — всё это подстегнуло рынок. К второму кварталу 2024 года детское образование сравнялось по объемам с ДПО (дополнительным профобразованием).
А вот IT-ажиотаж спал. Курсы по программированию (кроме 1С, нейросетей и кибербезопасности) стали менее востребованы. Господдержка проекта «Цифровые профессии» прекратилась, рынок переполнен джунами, а спрос на опытных специалистов не покрывается. Плюс люди смотрят на рабочие специальности.
YouTube замедлился, и инфобизнесмены вынуждены искать новые площадки для трансляций.
ИИ, конечно, никуда не делся. Он персонализирует обучение, появляются тьюторы-боты. Но тут есть подвох. 43% студентов в России уже используют нейросети в учебе. 31% — для поиска источников, 24% — для решения задач. Проблема в том, что ИИ «ест» интернет, а интернет — это всего 30 лет истории (с 1991 года). Нейросети не проверяют достоверность, не лезут в архивы библиотек или музейные каталоги. Если студенты будут писать дипломы на основе синтезированных данных, мы рискуем получить поколение, чьи знания основаны на «истории браузера», а не на фактах. Критическое мышление атрофируется. Диплом теряет смысл.
К 2030-му нас ждут и другие сдвиги.
Во-первых, новые идеологии. Мир в кризисе идей, люди ищут новые ценности. Активная образованная аудитория и соцсети ускоряют распространение этих идей — от экологических до религиозных. Это напрямую влияет на то, чему учат детей.
Во-вторых, миграция. Столкновение культур требует адаптации через образование. Иначе это станет проблемой. Экология и демографический кризис тоже войдут в программы — от садиков до вузов.
Образование станет регулярной потребностью. Lifelong learning — это не просто слова. Но есть риск «инфо-ожирения»: люди покупают кучу бесполезных курсов и марафонов, вместо того чтобы глубоко погружаться в тему.
Мегабренды будут давить, контролируя экосистемы. Но в ответ вырастет спрос на локальные, камерные проекты. Люди устали от конвейера, им нужны «свои» люди, близкие по духу.
Peer-to-peer обучение (наставничество, менторство) будет расти. Теория есть в учебниках, а практика — только у людей. Плюс это прокачивает коммуникацию, чего нам всем не хватает в эпоху гаджетов.
STEM-образование останется в тренде. Критическое мышление и умение работать «руками» (роботы, фармация) нужны как никогда.
Индивидуализация. Быть «как все» — моветон. Программы станут гибче, междисциплинарнее. Естествознание + биология + физика. Культурология + история + религия.
Важна среда. Кампусы, онлайн-платформы должны быть безопасными и кроссплатформенными. Неформальное образование (подкасты, буткемпы, геймификация) дополнит официальное, но не заменит его. Будет ли государство регулировать ИИ-помощников? Вопрос открытый.
Практика. Стажировки начинаются раньше — корпорации берут школьников до 18 лет. Это решает кадровый голод. Ранняя профнавигация пока мечта, но ИИ может помочь выявить таланты в детстве.
Рынок меняется. Кто успеет адаптироваться — тот выживет.
Источник: https://trends.rbc.ru/trends/education/6736361c9a79475f70a1edb3